36 horas pedagógicas

Unidad 4: La materia y sus estados

La materia y sus cambios de estado. La relación entre calor, temperatura y los cambios de estado de la materia.

Propósito

El objetivo central de esta unidad es que los estudiantes comprendan que la materia está formada por partículas en movimiento, lo que implica la comprensión de tres aspectos. Primero, que aprendan los procesos de cambio de estado de la materia. Segundo, que comprendan la relación entre calor, temperatura y cambio de estado. Tercero, que perciban estos fenómenos de transformación en eventos cotidianos.

Las habilidades de investigación científica presentes son la observación, la formulación de preguntas, la predicción, la planificación de una investigación y la capacidad para comunicar conclusiones. En este proceso, los alumnos deberán identificar las variables presentes en una investigación, medir y registrar datos, representar información de diferentes formas y utilizar instrumentos de forma segura.

Conocimientos previos

Estados físicos de la materia.
Características del agua y de los estados físicos del agua.
Ciclo del agua en la naturaleza.

Palabras claves

Materia, partícula, movimiento de partículas, vibración, temperatura, calor, cambio de estado, fusión, evaporación, condensación, solidificación, sublimación y ebullición.

Objetivos de la unidad

CN06 OA 12

Explicar, a partir de modelos, que la materia está formada por partículas en movimiento en sus estados sólido, líquido y gaseoso.

Indicadores

Indicadores Unidad 4

Diseñan modelos simples sobre la constitución particulada de la materia.
Formulan predicciones sobre el comportamiento de las partículas que forman la materia al transferirles calor.
Describen y comunican mediante diagramas y modelos, el comportamiento de las partículas que forman la materia en sus estados sólido, líquido y gaseoso.
Relacionan el carácter dinámico de las partículas que conforman la materia y sus diferencias de movimiento en los estados sólido, líquido y gaseoso.

CN06 OA 13

Demostrar, mediante la investigación experimental, los cambios de estado de la materia, como fusión, evaporación, ebullición, condensación, solidificación y sublimación.

Indicadores

Indicadores Unidad 4

Definen el concepto de cambio de estado de la materia.
Dan ejemplos de cambios de estado en su entorno.
Explican los cambios de estado de la materia a nivel particulado.
Comparan los cambios de estado de la materia, registrando sus similitudes y diferencias.
Identifican algunas variables que influyen en los cambios de estado de la materia (energía calórica, volumen, presión).
Exploran y explican el efecto de la temperatura en los procesos de evaporación, condensación, ebullición, fusión, solidificación y sublimación.
Planifican y conducen experiencias prácticas de cambios de estado de la materia.
Establecen similitudes y diferencias en el comportamiento de las partículas en los procesos de cambio de estado.

CN06 OA 14

Diferenciar entre calor y temperatura, considerando que el calor es una forma de energía y la temperatura es una medida de lo caliente de un objeto.

Indicadores

Indicadores Unidad 4

Relacionan el concepto de temperatura con la energía cinética media de las partículas de un objeto.
Definen el concepto de calor como transferencia de energía.
Realizan mediciones de temperatura en diversos objetos del entorno, expresándola en grados Celcius (°C).
Observan e identifican objetos que ceden y absorben calor.
Comparan el uso de los términos "calor" y "temperatura" en situaciones cotidianas y en situaciones científicas.
Establecen y comunican diferencias entre el calor y la temperatura.

CN06 OA 15

Medir e interpretar la información obtenida al calentar y enfriar el agua, considerando las transformaciones de un estado a otro.

Indicadores

Indicadores Unidad 4

Miden y registran la temperatura y el tiempo asociado en el calentamiento y enfriamiento del agua hasta la ocurrencia de cambio de estado.
Construyen gráficos con datos de temperatura (T) y tiempo (t) del agua, obtenidos experimentalmente al calentar agua en estado sólido y hasta su ebullición.
Explican el comportamiento constante de la temperatura durante los cambios de estado del agua.
Establecen similitudes y diferencias entre el comportamiento de la temperatura y del calor en los cambios de estado.

CN06 OAA A

Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.

CN06 OAA B

Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.

CN06 OAA F

Reconocer la importancia de seguir normas y procedimientos que resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva.

CN06 OAH a

Identificar preguntas simples de carácter científico, que permitan realizar una investigación y formular una predicción de los resultados de ésta, fundamentándolos.

CN06 OAH b

Planificar y llevar a cabo investigaciones experimentales y no experimentales de manera independiente:

sobre la base de una pregunta formulada por ellos u otros
identificando variables que se mantienen, que se cambian y que dan resultado en una investigación experimental
trabajando de forma individual o colaborativa
obteniendo información sobre el tema en estudio a partir de diversas fuentes y aplicando estrategias para organizar y comunicar la información.

CN06 OAH c

Medir y registrar datos en forma precisa con instrumentos de medición, especificando las unidades de medida, identificando patrones simples y usando las TIC cuando corresponda.

CN06 OAH d

Seleccionar materiales e instrumentos, usándolos de manera segura y adecuada identificando los riesgos potenciales.

CN06 OAH e

Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir de la comparación entre los resultados obtenidos en la experimentación y sus predicciones.

CN06 OAH f

Comunicar y representar evidencias y conclusiones de una investigación, utilizando modelos, presentaciones, TIC, informes, entre otros.