19 horas pedagógicas

Unidad 1: Raíces y expresiones de la música americana

Profundización en expresiones musicales de América, sus raíces musicales (pueblos originarios, músicas africanas y cultura europea).

Propósito

El propósito de esta unidad es vincular a los alumnos con las expresiones musicales de América, acercándolos a los pueblos originarios, y a las músicas africanas y europea como las culturas más presentes en nuestras raíces musicales. Es una meta que los estudiantes aprecien y valoren las músicas de nuestro continente como fruto de la interrelación con otras culturas y visiones del mundo, que surgen a partir de diferentes entornos geográficos, históricos y culturales. La expresión musical nos permite sentir que somos parte de un grupo humano, conocerlo e integrarlo a otras manifestaciones culturales. Al mismo tiempo, nos ayuda a apreciar y respetar otras formas de expresión menos cercanas y conocidas. Si bien esto es trabajado en todos los cursos, es necesario este año y especialmente en esta unidad, que se despierte el interés por conocer raíces culturales, descubrir la relación que éstas tienen con nuestro propio contexto cultural y musical, descubriendo cómo los idiomas, los paisajes y los sonidos que éstos generan, son fuente originaria de sus músicas. Por lo tanto, estos aspectos serán integrados y trabajados, tanto de forma musical como corporal, visual y literario.

Conocimientos previos

Experiencia en interpretación instrumental y vocal. Clasificación de instrumentos musicales. Música popular: audición e interpretación. Aplicación de algunos elementos del lenguaje musical a la creación musical. Reflexión sobre su rol como auditor, intérprete y creador.

Palabras claves

Escala, ataque (sonido inicial), acordes, canto responsorial, canto antifonal.

Objetivos de la unidad

MU05 OA 01

Describir la música escuchada e interpretada, basándose en los elementos del lenguaje musical (reiteraciones, contrastes, pulsos, acentos, patrones rítmicos y melódicos, diseños melódicos, variaciones, dinámica, tempo, secciones A-AB-ABA, otras, preguntas-respuestas y texturas) y su propósito expresivo.

Indicadores

Indicadores Unidad 1

Describen rasgos estilísticos evidentes en músicas americanas escuchadas e interpretadas.
Nombran expresiones musicales relacionadas con América.
Identifican y analizan sonoridades de diversas fuentes (instrumentos, idiomas, cantos de ave, etcétera).
Identifican patrones rítmicos característicos en música de América.
Identifican propósitos expresivos en la música escuchada.

Indicadores Unidad 4

Describen rasgos estilísticos evidentes en músicas americanas y de origen europeo.
Reconocen elementos del lenguaje musical analizados en trabajos anteriores.
Identifican patrones rítmicos característicos en música de América.
Explican propósitos expresivos en la música escuchada.

MU05 OA 02

Expresar, mostrando grados crecientes de elaboración y detalle, las sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la música escuchada e interpretada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).

Indicadores

Indicadores Unidad 1

Se expresan corporalmente a partir de música de origen americano (de tradición oral y escrita).
Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas por diversos medios (escrito, oral, corporal, visual).
Se expresan en forma oral y escrita (narración, poema, cuento, entre otros) a partir de música de origen americano.
Escuchan atentamente ejemplos musicales y los relacionan con otras músicas escuchadas o interpretadas.

Indicadores Unidad 2

Se expresan corporalmente a partir de música de origen americano y popular.
Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas por diversos medios (escrito, oral, corporal, visual) en forma clara.
Se expresan en forma oral y escrita con claridad (narración, poema, cuento, entre otros) a partir de la música de origen americano.
Escuchan atentamente ejemplos musicales y relacionan con otras músicas escuchadas o interpretadas.

Indicadores Unidad 3

Se expresan corporalmente a partir de música de diferentes culturas y contextos.
Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas por diversos medios (escrito, oral, corporal, visual) en forma clara y cuidada.
Se expresan en forma oral y escrita con claridad y originalidad (narración, poema, cuento, entre otros) a partir de la música de diferentes culturas.
Escuchan atentamente ejemplos musicales y los relacionan con otras músicas escuchadas o interpretadas.

MU05 OA 03

Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en: Tradición escrita (docta), música de compositores americanos y del mundo (por ejemplo, "Cantos de México" de C. Chávez, "Malambo" de C. Guastavino, "Cinema" de E. Satie); Tradición oral (folclor, música de pueblos originarios), música americana y sus orígenes (por ejemplo, música africana, huaynos, joropos); Popular (jazz, rock, fusión etc.), música de América (por ejemplo tangos, jazz, cumbias). Escuchar apreciativamente al menos 15 músicas variadas de corta y mediana duración en el transcurso del año.

Indicadores

Indicadores Unidad 1

Manifiestan interés y disposición a escuchar (por medio de comentarios, manifestando preferencias, proponiendo escuchar alguna música en especial).
Escuchan atentamente, expresando sus impresiones por diferentes medios (verbales, corporales, visuales, musicales).
Establecen comparaciones entre las diferentes audiciones.
Escuchan atentamente ejemplos musicales y los relacionan con otras músicas escuchadas o interpretadas en forma escrita y oral.
Aplican elementos del lenguaje musical al reflexionar sobre lo escuchado.

Indicadores Unidad 2 y 3

Manifiestan interés y disposición a escuchar (mediante comentarios, manifestando preferencias, proponiendo escuchar alguna música en especial).
Escuchan atentamente, expresando sus impresiones por diferentes medios (verbales, corporales, visuales, musicales) con mayor conciencia.
Establecen comparaciones entre las diferentes audiciones.
Aplican ideas de lo escuchado en sus improvisaciones y creaciones en forma intencionada.
Escuchan atentamente ejemplos musicales y relacionan con otras músicas escuchadas o interpretadas en forma escrita y oral.
Aplican elementos del lenguaje musical al reflexionar sobre lo escuchado.

MU05 OA 04

Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de percusión, melódicos (metalófono, flauta dulce u otros) y/o armónicos (guitarra, teclado, otros).

Indicadores

Indicadores Unidad 1

Cantan y tocan música de origen e influencia americana.
Cantan con naturalidad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la emisión de la voz (respiración, modulación y uso de resonadores).
Tocan sus instrumentos melódicos o armónicos, cuidando su sonoridad.
Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento.
Interpretan repertorio vocal e instrumental con precisión rítmica.

Indicadores Unidad 2

Cantan y tocan música de diversos orígenes.
Cantan con naturalidad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la emisión de la voz (respiración, modulación y uso de resonadores).
Tocan sus instrumentos melódicos o armónicos, cuidando su sonoridad.
Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento.
Interpretan repertorio vocal e instrumental a más de una voz con precisión rítmica.

Indicadores Unidad 3

Cantan y tocan música de origen e influencia americana, integrando algún rasgo estilístico.
Cantan con naturalidad y seguridad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la emisión de la voz (respiración, modulación y uso de resonadores).
Tocan sus instrumentos melódicos o armónicos, cuidando su sonoridad y con mayor precisión y agilidad.
Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento.
Interpretan repertorio vocal e instrumental a más de una voz con precisión rítmica.

Indicadores Unidad 4

Cantan y tocan música de diversos orígenes, integrando algún rasgo estilístico.
Cantan con naturalidad y seguridad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la emisión de la voz (respiración, modulación y uso de resonadores).
Tocan sus instrumentos melódicos o armónicos, cuidando su sonoridad, con mayor agilidad, precisión y expresividad.
Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento.
Interpretan repertorio vocal e instrumental a más de una voz con precisión rítmica.

MU05 OA 07

Explicar la relación entre las obras interpretadas y/o escuchadas, con elementos del contexto en que surgen.