18 horas pedagógicas

Unidad 4: Maduración y consolidación del trabajo del año

Realización de trabajos de resumen, presentaciones finales y registros de las actividades que se desarrollaron en el año. Tomar conciencia del trabajo realizado, de los logros y disfrutar de ellos.

Propósito

La última unidad tiene como meta la maduración y consolidación del trabajo del año, especialmente de las habilidades vocales e instrumentales y el fruto de sus experimentaciones sonoras, algunas de las cuales ya se habrán convertido en proposiciones concretas. Tomar conciencia del trabajo realizado, de los logros y disfrutar de ellos, también será una meta de esta unidad. Junto con la consolidación de ideas y habilidades y la preparación del trabajo final, es importante continuar desarrollando la creatividad y profundizando conocimientos. Se espera que los estudiantes, por medio de las actividades y gracias a una metodología participativa e integradora, muestren mayor soltura e iniciativa para aportar cada vez más en el desarrollo musical del curso, con preguntas, proposiciones y una actitud proactiva. Será fundamental en esta unidad la realización de diferentes modalidades de trabajos de resumen, presentaciones finales y registros de las actividades que se desarrollaron en el año.

Conocimientos previos

Profundización de elementos del lenguaje musical en música latinoamericana y del mundo. Diversos roles en la música: intérprete, compositor, arreglador, etcétera. Integración de la música con otros medios de expresión.

Palabras claves

Música americana, influencias musicales, música de pueblos originarios, estilos musicales, contexto.

Objetivos de la unidad

MU05 OA 01

Describir la música escuchada e interpretada, basándose en los elementos del lenguaje musical (reiteraciones, contrastes, pulsos, acentos, patrones rítmicos y melódicos, diseños melódicos, variaciones, dinámica, tempo, secciones A-AB-ABA, otras, preguntas-respuestas y texturas) y su propósito expresivo.

Indicadores

Indicadores Unidad 1

Describen rasgos estilísticos evidentes en músicas americanas escuchadas e interpretadas.
Nombran expresiones musicales relacionadas con América.
Identifican y analizan sonoridades de diversas fuentes (instrumentos, idiomas, cantos de ave, etcétera).
Identifican patrones rítmicos característicos en música de América.
Identifican propósitos expresivos en la música escuchada.

Indicadores Unidad 4

Describen rasgos estilísticos evidentes en músicas americanas y de origen europeo.
Reconocen elementos del lenguaje musical analizados en trabajos anteriores.
Identifican patrones rítmicos característicos en música de América.
Explican propósitos expresivos en la música escuchada.

MU05 OA 04

Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de percusión, melódicos (metalófono, flauta dulce u otros) y/o armónicos (guitarra, teclado, otros).

Indicadores

Indicadores Unidad 1

Cantan y tocan música de origen e influencia americana.
Cantan con naturalidad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la emisión de la voz (respiración, modulación y uso de resonadores).
Tocan sus instrumentos melódicos o armónicos, cuidando su sonoridad.
Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento.
Interpretan repertorio vocal e instrumental con precisión rítmica.

Indicadores Unidad 2

Cantan y tocan música de diversos orígenes.
Cantan con naturalidad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la emisión de la voz (respiración, modulación y uso de resonadores).
Tocan sus instrumentos melódicos o armónicos, cuidando su sonoridad.
Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento.
Interpretan repertorio vocal e instrumental a más de una voz con precisión rítmica.

Indicadores Unidad 3

Cantan y tocan música de origen e influencia americana, integrando algún rasgo estilístico.
Cantan con naturalidad y seguridad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la emisión de la voz (respiración, modulación y uso de resonadores).
Tocan sus instrumentos melódicos o armónicos, cuidando su sonoridad y con mayor precisión y agilidad.
Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento.
Interpretan repertorio vocal e instrumental a más de una voz con precisión rítmica.

Indicadores Unidad 4

Cantan y tocan música de diversos orígenes, integrando algún rasgo estilístico.
Cantan con naturalidad y seguridad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la emisión de la voz (respiración, modulación y uso de resonadores).
Tocan sus instrumentos melódicos o armónicos, cuidando su sonoridad, con mayor agilidad, precisión y expresividad.
Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento.
Interpretan repertorio vocal e instrumental a más de una voz con precisión rítmica.

MU05 OA 06

Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma individual y grupal, con responsabilidad, dominio y musicalidad.

Indicadores

Indicadores Unidad 2

Participan con responsabilidad en sus presentaciones (traen el material, ensayan sus partes, están concentrados, están listos en el momento indicado, etcétera).
Aplican conocimientos y habilidades aprendidas.
Demuestran naturalidad en sus presentaciones musicales.
Cantan y tocan, cuidando su sonoridad.

Indicadores Unidad 4

Participan con responsabilidad en sus presentaciones (traen el material, ensayan sus partes, están concentrados, están listos en el momento indicado, etcétera).
Aplican conocimientos y habilidades aprendidas.
Demuestran mayor dominio de las técnicas de interpretación.
Demuestran naturalidad y seguridad en sus presentaciones musicales.
Cantan y tocan, cuidando su sonoridad y propósito expresivo.

MU05 OA 07

Explicar la relación entre las obras interpretadas y/o escuchadas, con elementos del contexto en que surgen.

Indicadores

Indicadores Unidad 1 y 4

Reconocen aspectos expresivos entre músicas de diferentes culturas.
Aplican conocimientos adquiridos a sus comentarios.
Identifican elementos de diferentes culturas y contextos.
Identifican funcionalidad de la música en diferentes culturas.

Indicadores Unidad 3

Reconocen aspectos expresivos en músicas de diferentes culturas.
Aplican conocimientos adquiridos a sus comentarios.
Identifican y asocian elementos de diferentes culturas y contextos.
Identifican y comparan la funcionalidad de la música en diferentes culturas.

MU05 OA 08

Reflexionar sobre sus fortalezas y áreas en que pueden mejorar la audición, la interpretación y la creación, propia y de otros, con respeto y autocrítica.

Indicadores

Indicadores Unidad 3

Reconocen aspectos positivos en sus interpretaciones y creaciones musicales.
Identifican elementos del lenguaje musical presentes en audiciones, interpretaciones y creaciones.
Reflexionan en torno a su forma de escuchar.
Fundamentan apropiadamente sus opiniones.

Indicadores Unidad 4

Reconocen aspectos positivos y a mejorar en sus interpretaciones y creaciones musicales.
Identifican elementos del lenguaje musical, su funcionalidad y propósito en audiciones, interpretaciones y creaciones.
Reflexionan en torno a su evolución en la escucha.
Fundamenten apropiadamente sus opiniones.

MU05 OAA A

Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la música.

MU05 OAA B

Demostrar confianza en sí mismos al presentar a otros o compartir su música.

MU05 OAA E

Reconocer la dimensión espiritual y trascendente del arte y la música para el ser humano.

MU05 OAA G

Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión, reflexión y creación musical.