14 horas pedagógicas

Unidad 1: Descubrir la música chilena y sus influencias musicales

Conocer y participar en manifestaciones musicales chilenas incorporando diversos medios de expresión. Valorar su propia cultura y desarrollar el respeto hacia otras culturas en el mundo.

Propósito

El énfasis de este año estará en Chile, su música y sus influencias musicales. Así como las músicas contienen diversidad de elementos y recursos también llevan consigo mensajes y parte de la historia del pueblo o la cultura de donde provienen. Es importante que los estudiantes comiencen a conocer estos antecedentes con el fin de interiorizarse en cada música escuchada e interpretada para luego poder incorporar sus propios pensamientos e ideas en sus creaciones. Se busca además que por medio de la experiencia musical y el conocimiento adquirido los estudiantes puedan valorar su propia cultura y reconocer en ella elementos identitarios que la distinguen de otras e igualmente, desarrollar el respeto hacia las diversas manifestaciones culturales del mundo. La primera unidad tiene como objetivo que los estudiantes puedan conocer múltiples manifestaciones musicales chilenas en diferentes tiempos y lugares, así como participar de ellas mediante su recreación, incorporando diversos medios de expresión además de la música. A partir de escuchar e interpretar un variado repertorio los estudiantes podrán ir descubriendo y conociendo características de estilos musicales presentes en Chile y el mundo.

Conocimientos previos

Interpretación vocal e instrumental. Ejercitación en creación musical. Manejo y práctica de elementos del lenguaje musical. Reflexión sobre el quehacer musical: interpretación, audición, creación.

Palabras claves

Música chilena, música tradicional oral y escrita, músicas del mundo, texturas, solista, voz del bajo, articulaciones, dinámica de crescendo/diminuendo, estilos musicales.

Objetivos de la unidad

MU06 OA 01

Describir la música escuchada e interpretada, basándose en los elementos del lenguaje musical (reiteraciones, contrastes, pulsos, acentos, patrones rítmicos y melódicos, diseños melódicos, variaciones, dinámica, tempo, secciones A-AB-ABA- otras, preguntas-respuestas y texturas) y su propósito expresivo.

Indicadores

Indicadores Unidad 1

Describen rasgos estilísticos evidentes en músicas chilenas escuchadas e interpretadas.
Nombran expresiones musicales relacionadas con Chile.
Identifican y analizan sonoridades de diversas fuentes (instrumentos, modos de hablar, etcétera).
Identifican patrones rítmicos en músicas tradicionales chilenas.
Identifican propósitos expresivos en la música escuchada.

Indicadores Unidad 3

Desarrollan mayor comprensión de los rasgos estilísticos en la música escuchada e interpretada en forma oral y escrita.
Describen texturas simples (melodía y acompañamiento, unísono, polifonía etcétera) en música interpretada y escuchada.
Explican el uso de las voces en música polifónica.
Reconocen elementos del lenguaje musical analizados en trabajos anteriores.
Explican propósitos expresivos en la música escuchada.

MU06 OA 02

Expresar, mostrando grados crecientes de elaboración y detalle, las sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la música escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).

Indicadores

Indicadores Unidad 1

Se expresan corporalmente a partir de música chilena de tradición oral y escrita.
Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas por diversos medios (escrito, oral, corporal, visual) en forma clara.
Se expresan en forma oral y escrita (narración, poema, cuento, entre otros) a partir de la música chilena de tradición oral y escrita.
Escuchan atentamente ejemplos musicales y los relacionan con otras músicas escuchadas o interpretadas.

Indicadores Unidad 2

Se expresan corporalmente a partir de música de tradición escrita del mundo y popular.
Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas por diversos medios (escrito, oral, corporal, visual) en forma clara y cuidada.
Se expresan en forma oral y escrita con claridad (narración, poema, cuento, entre otros) a partir de la música de tradición escrita del mundo y popular.
Escuchan atentamente ejemplos musicales y los relacionan con otras músicas escuchadas o interpretadas.

Indicadores Unidad 4

Se expresan corporalmente a partir de música chilena de tradición oral y escrita.
Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas por diversos medios (escrito, oral, corporal, visual) en forma clara, cuidada y significativa.
Se expresan en forma oral y escrita (narración, poema, cuento entre otros) a partir de la música chilena de tradición oral y escrita con claridad, originalidad y elaboración.
Escuchan atentamente ejemplos musicales y los relacionan con otras músicas escuchadas o interpretadas.

MU06 OA 03

Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en: Tradición escrita (docta), música de compositores chilenos y del mundo (por ejemplo, "La voz de las calles" de P. H. Allende, "Evocaciones Huilliches" de Carlos Isamitt, "Fanfarria para el hombre común" de A. Copland); Tradición oral (folclor, música de pueblos originarios), música chilena y sus orígenes (por ejemplo, música mapuche, Rolando Alarcón, Grupo Cuncumén); Popular (jazz, rock, fusión etc.), música chilena y sus influencias (por ejemplo, Los porfiados de la Cueca y La Ley). Escuchar apreciativamente al menos 15 músicas variadas de corta y mediana duración en el transcurso del año.

Indicadores

Indicadores Unidad 1

Manifiestan interés y disposición a escuchar (mediante comentarios, manifestando preferencias, proponiendo escuchar alguna música en especial).
Escuchan atentamente, expresando sus impresiones por diferentes medios (verbales, corporales, visuales, musicales) con mayor conciencia.
Establecen comparaciones entre las diferentes audiciones.
Escuchan atentamente ejemplos musicales y los relacionan con otras músicas escuchadas o interpretadas en forma escrita y oral.
Aplican elementos del lenguaje musical al reflexionar sobre lo escuchado.

Indicadores Unidad 2

Manifiestan interés y disposición a escuchar (mediante comentarios, manifestando preferencias, proponiendo escuchar alguna música en especial).
Escuchan atentamente, expresando sus impresiones por diferentes medios (verbales, corporales, visuales, musicales) con mayor conciencia y prolijidad.
Establecen comparaciones entre las diferentes audiciones.
Aplican ideas de lo escuchado en sus improvisaciones y creaciones en forma intencionada.
Escuchan atentamente ejemplos musicales y los relacionan con otras músicas escuchadas o interpretadas en forma escrita y oral.
Aplican elementos del lenguaje musical al reflexionar sobre lo escuchado.

Indicadores Unidad 4

Manifiestan interés y disposición a escuchar (mediante comentarios, preferencias, proponiendo escuchar alguna música en especial).
Escuchan atentamente, expresando sus impresiones por diferentes medios (verbales, corporales, visuales, musicales) con mayor conciencia y prolijidad.
Establecen comparaciones entre las diferentes audiciones.
Escuchan atentamente ejemplos musicales y los relacionan con otras músicas escuchadas o interpretadas en forma escrita y oral.
Aplican elementos del lenguaje musical al reflexionar sobre lo escuchado.

MU06 OA 04

Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de percusión, melódicos (metalófono, flauta dulce u otros) y/o armónicos (guitarra, teclado, otros).

Indicadores

Indicadores Unidad 1 y 3

Cantan y tocan música chilena de tradición oral y escrita.
Cantan con naturalidad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la emisión de la voz (respiración, modulación y uso de resonadores).
Tocan sus instrumentos melódicos o armónicos, cuidando su sonoridad.
Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento.
Interpretan repertorio vocal e instrumental con precisión rítmica.

Indicadores Unidad 2

Cantan y tocan música de diversos orígenes, integrando algún rasgo estilístico.
Cantan con naturalidad y seguridad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la emisión de la voz (respiración, modulación y uso de resonadores).
Tocan sus instrumentos melódicos o armónicos, cuidando su sonoridad y con mayor agilidad y precisión.
Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento.
Interpretan repertorio vocal e instrumental a más de una voz con precisión rítmica.

Indicadores Unidad 4

Cantan y tocan música de diversos orígenes, integrando algún rasgo estilístico.
Cantan con naturalidad y seguridad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la emisión de la voz (respiración, modulación y uso de resonadores).
Tocan sus instrumentos melódicos o armónicos, cuidando su sonoridad, con mayor agilidad, precisión y expresividad.
Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento
Interpretan repertorio vocal e instrumental con precisión rítmica.

MU06 OA 07

Explicar la relación entre las obras interpretadas y/o escuchadas, con elementos del contexto en que surgen.