Habilidades

Seleccionar fuentes de información, considerando:

• La confiabilidad de la fuente (autor, origen o contexto, intención).
• La relación con el tema.
• El uso de diversas fuentes y los distintos tipos de información que entregan.

Investigar sobre temas del nivel, considerando los siguientes elementos:

• Definición de un problema y/o pregunta de investigación.
• Planificación de la investigación sobre la base de la selección y el análisis de la información obtenida de fuentes.
• Aplicación de distintas estrategias para registrar, citar y organizar la información obtenida.
• Elaboración de conclusiones relacionadas con las preguntas iniciales.
• Comunicación de los resultados de la investigación.
• Utilización de TIC y de otras herramientas.

Aplicar habilidades de pensamiento crítico tales como:

• Formular preguntas significativas para comprender y profundizar los temas estudiados en el nivel.
• Formular inferencias fundadas respecto de los temas del nivel.
• Fundamentar sus opiniones en base a evidencia.
• Comparar críticamente distintos puntos de vista.
• Evaluar críticamente las diversas alternativas de solución a un problema.
• Establecer relaciones de multicausalidad en los procesos históricos y geográficos.
• Evaluar rigurosamente información cuantitativa.

Seleccionar fuentes de información, considerando:

• La confiabilidad de la fuente (autor, origen o contexto, intención).
• La relación con el tema.
• El uso de diversas fuentes y los distintos tipos de información que entregan.

Investigar sobre temas del nivel, considerando los siguientes elementos:

• Definición de un problema y/o pregunta de investigación.
• Planificación de la investigación sobre la base de la selección y el análisis de la información obtenida de fuentes.
• Aplicación de distintas estrategias para registrar, citar y organizar la información obtenida.
• Elaboración de conclusiones relacionadas con las preguntas iniciales.
• Comunicación de los resultados de la investigación.
• Utilización de TIC y de otras herramientas.

Aplicar habilidades de pensamiento crítico tales como:

• Formular preguntas significativas para comprender y profundizar los temas estudiados en el nivel.
• Formular inferencias fundadas respecto de los temas del nivel.
• Fundamentar sus opiniones en base a evidencia.
• Comparar críticamente distintos puntos de vista.
• Evaluar críticamente las diversas alternativas de solución a un problema.
• Establecer relaciones de multicausalidad en los procesos históricos y geográficos.
• Evaluar rigurosamente información cuantitativa.

Seleccionar fuentes de información, considerando:

• La confiabilidad de la fuente (autor, origen o contexto, intención, validez de los datos).
• La relevancia y valor de la información.
• El uso de diversas fuentes para obtener información que permita enriquecer y profundizar el análisis.

Investigar sobre temas del nivel, considerando los siguientes elementos:

• Definición de un problema y/o pregunta de investigación.
• Elaboración y fundamentación de hipótesis.
• Planificación de la investigación sobre la base de la revisión y selección de la información obtenida de fuentes.
• Elaboración de un marco teórico que incluya las principales ideas y conceptos del tema a investigar.
• Citar la información obtenida de acuerdo a normas estandarizadas.
• Análisis de los resultados y elaboración de conclusiones relacionadas con la hipótesis planteada.
• Comunicación de los resultados de la investigación.
• Utilización de TIC y de otras herramientas.

Aplicar habilidades de pensamiento crítico tales como:

• Formular preguntas significativas para comprender y profundizar los temas estudiados en el nivel.
• Inferir y elaborar conclusiones respecto a los temas del nivel.
• Cuestionar simplificaciones y prejuicios.
• Argumentar sus opiniones basándose en evidencia.
• Analizar puntos de vista e identificar sesgos.
• Comparar y contrastar procesos y fenómenos históricos y geográficos.
• Analizar la multicausalidad de los procesos históricos y geográficos.

Seleccionar fuentes de información, considerando:

• La confiabilidad de la fuente (autor, origen o contexto, intención, validez de los datos).
• La relevancia y valor de la información.
• El uso de diversas fuentes para obtener información que permita enriquecer y profundizar el análisis.

Investigar sobre temas del nivel, considerando los siguientes elementos:

• Definición de un problema y/o pregunta de investigación.
• Elaboración y fundamentación de hipótesis.
• Planificación de la investigación sobre la base de la revisión y selección de la información obtenida de fuentes.
• Elaboración de un marco teórico que incluya las principales ideas y conceptos del tema a investigar.
• Citar la información obtenida de acuerdo a normas estandarizadas.
• Análisis de los resultados y elaboración de conclusiones relacionadas con la hipótesis planteada.
• Comunicación de los resultados de la investigación.
• Utilización de TIC y de otras herramientas.

Aplicar habilidades de pensamiento crítico tales como:

• Formular preguntas significativas para comprender y profundizar los temas estudiados en el nivel.
• Inferir y elaborar conclusiones respecto a los temas del nivel.
• Cuestionar simplificaciones y prejuicios.
• Argumentar sus opiniones basándose en evidencia.
• Analizar puntos de vista e identificar sesgos.
• Comparar y contrastar procesos y fenómenos históricos y geográficos.
• Analizar la multicausalidad de los procesos históricos y geográficos.

Investigar sobre la realidad considerando:

• Formulación de preguntas o problemas de investigación a partir de la observación de fenómenos.
• Levantamiento de información a partir de métodos y técnicas propias de historia, geografía, economía y otras ciencias sociales.
• Análisis crítico de las evidencias y evaluación de su validez, considerando su uso ético para respaldar opiniones.
• Definición del marco teórico, del estado de la cuestión y de los conceptos disciplinaresdel tema por investigar.
• Análisis de las propias conclusiones en relación con los supuestos iniciales.

Investigar sobre la realidad considerando:

• formulación de preguntas o problemas de investigación a partir de la observación de fenómenos;
• levantamiento de información a partir de métodos y técnicas propias de Historia, Geografía, Economía y otras ciencias sociales;
• análisis crítico de las evidencias y evaluación de su validez, considerando su uso ético para respaldar opiniones;
• definición del marco teórico, del estado de la cuestión y de los conceptos disciplinares del tema a investigar;
• análisis de las propias conclusiones en relación con los supuestos iniciales.

Investigar sobre la realidad considerando:

• Formulación de preguntas o problemas de investigación a partir de la observación de fenómenos.
• Levantamiento de información a partir de métodos y técnicas propias de Historia, Geografía, Economía y otras ciencias sociales.
• Análisis crítico de las evidencias y evaluación de su validez, considerando su uso ético para respaldar opiniones.
• Definición del marco teórico, del estado de la cuestión y de los conceptos disciplinares del tema por investigar.
• Análisis de las propias conclusiones en relación con los supuestos iniciales.

Investigar sobre la realidad considerando:

• formulación de preguntas o problemas de investigación a partir de la observación de fenómenos;
• levantamiento de información a partir de métodos y técnicas propias de Historia, Geografía, Economía y otras ciencias sociales;
• análisis crítico de las evidencias y evaluación de su validez, considerando su uso ético para respaldar opiniones;
• definición del marco teórico, del estado de la cuestión y de los conceptos disciplinares del tema a investigar;
• análisis de las propias conclusiones en relación con los supuestos iniciales.

Investigar sobre la realidad considerando:

• formulación de preguntas o problemas de investigación a partir de la observación de fenómenos;
• levantamiento de información a partir de métodos y técnicas propias de Historia, Geografía, Economía y otras ciencias sociales;
• análisis crítico de las evidencias y evaluación de su validez, considerando su uso ético para respaldar opiniones;
• definición del marco teórico, del estado de la cuestión y de los conceptos disciplinares del tema a investigar;
• análisis de las propias conclusiones en relación con los supuestos iniciales.

Investigar sobre la realidad considerando:

• Formulación de preguntas o problemas de investigación a partir de la observación de fenómenos.
• Levantamiento de información a partir de métodos y técnicas propias de historia, geografía, economía y otras ciencias sociales.
• Análisis crítico de las evidencias y evaluación de su validez, considerando su uso ético para respaldar opiniones.
• Definición del marco teórico, del estado de la cuestión y de los conceptos disciplinaresdel tema por investigar.
• Análisis de las propias conclusiones en relación con los supuestos iniciales.

Investigar sobre la realidad considerando:

• Formulación de preguntas o problemas de investigación a partir de la observación de fenómenos.
• Levantamiento de información a partir de métodos y técnicas propias de historia, geografía, economía y otras ciencias sociales.
• Análisis crítico de las evidencias y evaluación de su validez, considerando su uso ético para respaldar opiniones.
• Definición del marco teórico, del estado de la cuestión y de los conceptos disciplinaresdel tema por investigar.
• Análisis de las propias conclusiones en relación con los supuestos iniciales.