Unidad 1: Planteamiento del problema e identificación de necesidades

Indicadores

Indicadores Unidad 1

• Describen necesidades personales o de la comunidad.
• Comparan las necesidades detectadas en las personas o en la comunidad.
• Investigan, con diferentes criterios de análisis, necesidades de reparación.
• Investigan, con diferentes criterios de análisis, necesidades de adaptación.
• Investigan, con diferentes criterios de análisis, necesidades de mejora.
• Plantean diversas soluciones basadas en los resultados de la investigación para la necesidad detectada.
• Señalan la viabilidad de la solución propuesta y su impacto en las personas o en la comunidad.
• Justifican la solución propuesta considerando la sustentabilidad de la intervención en las personas.
• Justifican la solución propuesta considerando la sustentabilidad de la intervención en la comunidad.

Indicadores Unidad 2

• Describen necesidades personales o de la comunidad.
• Comparan las necesidades detectadas en las personas o en la comunidad.
• Investigan, con diferentes criterios de análisis, necesidades de reparación.
• Investigan, con diferentes criterios de análisis, necesidades de adaptación.
• Investigan, con diferentes criterios de análisis, necesidades de mejora.
• Plantean diversas soluciones basadas en los resultados de la investigación para satisfacer la necesidad detectada.
• Señalan la viabilidad de la solución propuesta y su impacto en las personas o en la comunidad.
• Justifican la solución propuesta considerando la sustentabilidad de la intervención en las personas.
• Justifican la solución propuesta considerando la sustentabilidad de la intervención en la comunidad.

Indicadores Unidad 3

• Describen necesidades personales o de la comunidad.
• Comparan las necesidades detectadas en las personas o en la comunidad
• Investigan, con diferentes criterios de análisis, necesidades de reparación.
• Investigan, con diferentes criterios de análisis, necesidades de adaptación.
• Investigan, con diferentes criterios de análisis, necesidades de mejora.
• Plantean diversas soluciones basadas en los resultados de la investigación para satisfacer la necesidad detectada.
• Señalan la viabilidad de la solución propuesta y su impacto en las personas o en la comunidad.
• Justifican la solución propuesta, considerando la sustentabilidad de la intervención en las personas.
• Justifican la solución propuesta, considerando la sustentabilidad de la intervención en la comunidad.

Indicadores

Indicadores Unidad 1

• Comparan las características de diversos presentadores en línea para comunicar información expositiva.
• Comparan el funcionamiento de diversos presentadores en línea para comunicar información expositiva.
• Seleccionan un presentador en línea que permita exponer en diversos formatos las etapas del proyecto.
• Planifican discursos multimodales por medio de soportes en línea y presentan la información por diversos modos de comunicación.
• Producen borradores por medio de soportes en línea y presentan la información por diversos modos de comunicación.
• Editan discursos multimodales por medio de soportes en línea y presentan la información por diversos modos de comunicación.
• Publican en línea los resultados de sus proyectos, resguardando los aspectos éticos relativos a la propiedad intelectual.
• Publican en línea los resultados de sus proyectos, resguardando los aspectos éticos relativos a la confidencialidad de los datos.

Indicadores Unidad 2

• Comparan las características de diversos presentadores en línea para comunicar información expositiva.
• Comparan el funcionamiento de diversos presentadores en línea para comunicar información expositiva.
• Seleccionan un presentador en línea que permita exponer en diversos formatos las etapas del proyecto.
• Planifican discursos multimodales por medio de soportes en línea, y presentan la información por diversos modos de comunicación.
• Producen borradores por medio de soportes en línea, y presentan la información por diversos modos de comunicación.
• Editan discursos multimodales por medio de soportes en línea, y presentan la información por diversos modos de comunicación.
• Publican en línea los resultados de sus proyectos, resguardando los aspectos éticos relativos a la propiedad intelectual.
• Publican en línea los resultados de sus proyectos, resguardando los aspectos éticos relativos a la confidencialidad de los datos.

Indicadores Unidad 3

• Comparan las características de diversos presentadores en línea para comunicar información expositiva.
• Comparan el funcionamiento de diversos presentadores en línea para comunicar información expositiva.
• Seleccionan un presentador en línea que permita exponer en diversos formatos las etapas del proyecto.
• Planifican discursos multimodales por medio de soportes en línea, y presentan la información por diversos modos de comunicación.
• Producen borradores por medio de soportes en línea, y presentan la información por diversos modos de comunicación.
• Editan discursos multimodales por medio de soportes en línea, y presentan la información por diversos modos de comunicación.
• Publican en línea los resultados de sus proyectos, resguardando los aspectos éticos relativos a la propiedad intelectual.
• Publican en línea los resultados de sus proyectos, resguardando los aspectos éticos relativos a la confidencialidad de los datos.

Indicadores Unidad 4

• Comparan las características de diversos presentadores en línea para comunicar información expositiva.
• Comparan el funcionamiento de diversos presentadores en línea para comunicar información expositiva.
• Seleccionan un presentador en línea que permita exponer en diversos formatos las etapas del proyecto.
• Planifican discursos multimodales por medio de soportes en línea, y presentan la información por diversos modos de comunicación.
• Producen borradores por medio de soportes en línea, y presentan la información por diversos modos de comunicación.
• Editan discursos multimodales por medio de soportes en línea, y presentan la información por diversos modos de comunicación.
• Publican en línea los resultados de sus proyectos, resguardando los aspectos éticos relativos a la propiedad intelectual.
• Publican en línea los resultados de sus proyectos, resguardando los aspectos éticos relativos a la confidencialidad de los datos.

Indicadores

Indicadores Unidad 1

• Identifican las necesidades a las que respondieron los objetos tecnológicos en el tiempo.
• Identifican la solución a la que corresponden los objetos tecnológicos en el tiempo.
• Identifican el contexto histórico en el que fueron concebidos los objetos en el tiempo.
• Comparan la evolución que han tenido los objetos tecnológicos en el tiempo con las soluciones de reparación en que fueron desarrollados.
• Comparan la evolución que han tenido los objetos tecnológicos en el tiempo con las soluciones de adaptación en que fueron desarrollados.

Indicadores Unidad 2

• Identifican necesidades y sus modificaciones en el tiempo.
• Identifican la solución a la que corresponden los objetos tecnológicos en el tiempo.
• Identifican el contexto histórico en el que fueron concebidos los objetos tecnológicos en el tiempo.
• Comparan la evolución que han tenido los objetos tecnológicos en el tiempo con las soluciones de reparación en que fueron desarrollados.
• Comparan la evolución que han tenido los objetos tecnológicos en el tiempo con las soluciones de adaptación en que fueron desarrollados.

Indicadores Unidad 4

• Identifican la solución a la que corresponden los objetos tecnológicos en el tiempo.
• Identifican el contexto histórico en el que fueron concebidos los objetos tecnológicos en el tiempo.
• Comparan la evolución que han tenido los objetos tecnológicos en el tiempo con las soluciones de reparación en que fueron desarrollados.
• Evalúan la evolución de diversos objetos tecnológicos y el aporte social que han brindado.
• Evalúan la funcionalidad de diversos objetos tecnológicos en el aporte social que han brindado.

Indicadores

Indicadores Unidad 1

• Caracterizan los efectos que han tenido las soluciones tecnológicas de adaptación, considerando aspectos sociales.
• Identifican el impacto social que han tenido las soluciones tecnológicas de reparación, de acuerdo a los contextos en que han surgido.
• Describen, por medio de diversas fuentes de información, el impacto medioambiental de las soluciones de mejora tecnológicas.

Indicadores Unidad 3

• Caracterizan los efectos que han tenido las soluciones tecnológicas de adaptación, considerando aspectos sociales.
• Identifican el impacto social que han tenido las soluciones tecnológicas de reparación, de acuerdo a los contextos en que han surgido.
• Describen, utilizando diversas fuentes de información, el impacto medioambiental de las soluciones de mejora tecnológicas.

Indicadores Unidad 4

• Caracterizan los efectos que han tenido las soluciones tecnológicas de adaptación, considerando aspectos sociales.
• Identifican el impacto social que han tenido las soluciones tecnológicas de reparación, de acuerdo a los contextos en que han surgido.
• Describen, utilizando diversas fuentes de información, el impacto medioambiental de las soluciones de mejora tecnológicas.