De manera individual, escuchan y observan atentamente un problema de adición presentado por el adulto, y usan material concreto para representarlo.

Proponen diversas formas y materiales que podrían usar para resolver el problema; por ejemplo, usan sus dedos para representar las cantidades; ponen cubos o fichas sobre el tapete; usan botones o porotos y una caja, entre otras.

Luego, resuelven el problema y verbalizan el resultado, comentando o señalando de qué manera descubrieron la respuesta (OAT 5 IA).