Planificar la escritura:

• estableciendo propósito y destinatario
• generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de ideas u otra estrategia.

Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:

• organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte
• utilizan conectores apropiados
• utilizan un vocabulario variado
• mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente
• corrigen la ortografía y la presentación.

Comprender la función de los pronombres en textos orales y escritos, y usarlos para ampliar las posibilidades de referirse a un sustantivo en sus producciones.

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo:

• poemas
• cuentos folclóricos y de autor
• fábulas
• leyendas
• mitos
• novelas
• historietas
• otros.

Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.

Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.

Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.

Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

Recitar poemas con entonación y expresión para fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:

• extrayendo información explícita e implícita
• reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia; describiendo a los personajes
• describiendo el ambiente en que ocurre la acción
• expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto
• emitiendo una opinión sobre los personajes.

Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, etc.

Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones:

• presentarse a sí mismo y a otros
• saludar
• preguntar
• expresar opiniones, sentimientos e ideas
• situaciones que requieren el uso de fórmulas de cortesía como por favor, gracias, perdón, permiso.

Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propósitos (encontrar información, elegir libros, estudiar o trabajar), cuidando el material en favor del uso común.

Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos.

Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés:

• manteniendo el foco de la conversación
• expresando sus ideas u opiniones
• formulando preguntas para aclarar dudas
• demostrando interés ante lo escuchado
• mostrando empatía frente a situaciones expresadas por otros
• respetando turnos.

Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.

Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad:

• pronunciando cada palabra con precisión
• respetando la coma, el punto y los signos de exclamación e interrogación
• leyendo con velocidad adecuada para el nivel.

Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto, como:

• cuentos folclóricos y de autor
• poemas
• fábulas
• mitos y leyendas.

Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan:

• una secuencia lógica de eventos
• inicio, desarrollo y desenlace
• conectores adecuados.

Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:

• relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos
• releer lo que no fue comprendido
• visualizar lo que describe el texto
• recapitular
• formular preguntas sobre lo leído y responderlas
• subrayar información relevante en un texto.