Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios Ancestrales 2º Básico, Pueblo Aymara, ME, Texto del estudiante

Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios Ancestrales 2º Básico, Pueblo Mapuche, ME, Texto del estudiante

Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios Ancestrales 2º Básico, Pueblo Quechua, ME, Texto del estudiante

Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios Ancestrales 2º Básico, Pueblo Rapa Nui, ME, Texto del estudiante

Pueblos Originarios Ancestrales 2º Básico. Interculturalidad. Texto del estudiante

Pueblo Colla

Matriz unidad 3: Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios Ancestrales - Colla - 2° básico

Pueblo Colla

Actividad sugerida: LC02 - Colla - U3 - N°1: Escriben nombres de vestimentas típicas colla.

Pueblo Colla

Actividad sugerida: LC02 - Colla - U3 - N°2: Escriben información alusiva a las ropas de lana.

Pueblo Colla

Actividad sugerida: LC02 - Colla - U3 - N°3: Relacionan espacio físico y características de la identidad del pueblo colla.

Pueblo Colla

Actividad sugerida: LC02 - Colla - U3 - N°4: Conocen el espacio físico y características de la identidad de otro pueblo originario, para compararlas con el propio.

Pueblo Colla

Actividad sugerida: LC02 - Colla - U3 - N°5: Reconocen al guanaco Yastay como ente tutelar del pueblo colla.

Pueblo Colla

Actividad sugerida: LC02 - Colla - U3 - N°6: Reflexionan sobre las formas de revitalización de prácticas culturales que han ido desapareciendo en las familias y comunidades colla.

Pueblo Colla

Actividad sugerida: LC02 - Colla - U3 - N°7: Preparan las fiestas colla.

Pueblo Diaguita

Actividad sugerida: LC02 - Diaguita - Matriz - U3

Pueblo Diaguita

Actividad sugerida: LC02 - Diaguita - U3 - N°2: COMENTAN ACERCA DE LAS MUÑECAS MEDICINALES DIAGUITAS Y CREAN LAS PROPIAS.

Pueblo Diaguita

Actividad sugerida: LC02 - Diaguita - U3 - N°3: CREAN PETROGLIFOS A SEMEJANZA DE LOS ORIGINALES DEL PUEBLO DIAGUITA.

Pueblo Kawésqar

Actividad sugerida: LC02 - KAWÉSQAR - Matriz - U3

Pueblo Kawésqar

Actividad sugerida: LC02 - KAWÉSQAR - U3 - N°1: NIÑOS Y NIÑAS INDAGAN SOBRE PALABRAS EN LENGUA KAWÉSQAR O EN CASTELLANO QUE USAN EN SU FAMILIA Y COMUNIDAD, RELACIONADAS CON ČAMS (EL MAR).

Pueblo Kawésqar

Actividad sugerida: LC02 - KAWÉSQAR - U3 - N°2: NIÑOS Y NIÑAS INDAGAN SOBRE PALABRAS EN LENGUA KAWÉSQAR O EN CASTELLANO QUE USAN EN SU FAMILIA Y COMUNIDAD, RELACIONADAS CON ČAMS (EL MAR).

Pueblo Kawésqar

Actividad sugerida: LC02 - KAWÉSQAR - U3 - N°3: ESCUCHAN EL RELATO “UN EJEMPLO DE VIDA COTIDIANA EN UN CAMPAMENTO DE LA ZONA NORTE DEL TERRITORIO KAWÉSQAR” Y DEMUESTRAN SU COMPRENSIÓN A TRAVÉS DE VARIADAS EXPRESIONES.

Pueblo Kawésqar

Actividad sugerida: LC02 - KAWÉSQAR - U3 - N°4: INDAGAN EN DIFERENTES FUENTES SOBRE ALGUNAS REPRESENTACIONES ARTÍSTICAS PRESENTES EN EL TERRITORIO KAWÉSQAR, RECONOCIENDO EL ESPACIO Y TIEMPO EN LAS QUE SE REALIZAN.

Pueblo Lickanantay

Actividad sugerida: LC02 - Lickanantay - Matriz - U3

Pueblo Lickanantay

Actividad sugerida: LC02 - Lickanantay - U3 - N°1: APRENDEN A TRAVÉS DE LA ESCRITURA, PALABRAS EN IDIOMA KUNSA.

Pueblo Lickanantay

Actividad sugerida: LC02 - Lickanantay - U3 - N°2: RECONOCEN ELEMENTOS CULTURALES DEL PUEBLO LICKANANTAY.

Pueblo Lickanantay

Actividad sugerida: LC02 - Lickanantay - U3 - N°3: INDAGAN SOBRE LOS CARNAVALES O CEREMONIAS QUE SE DESARROLLAN EN LAS DIFERENTES LOCALIDADES DEL TERRITORIO LICKANANTAY.

Pueblo Lickanantay

Actividad sugerida: LC02 - Lickanantay - U3 - N°4: COMENTAN CEREMONIAS Y SU VINCULACIÓN CON LA NATURALEZA DEL TERRITORIO LICKANANTAY.

Pueblo Lickanantay

Actividad sugerida: LC02 - Lickanantay - U3 - N°5: RECONOCEN LA IMPORTANCIA DE LOS SABERES ANCESTRALES.

Pueblo Lickanantay

Actividad sugerida: LC02 - Lickanantay - U3 - N°6: RECREAN ACTIVIDADES CEREMONIALES DEL PUEBLO LICKANANTAY.

Pueblo Lickanantay

Actividad sugerida: LC02 - Lickanantay - U3 - N°7: RECONOCEN ALGUNAS DE LAS TRADICIONES DE ARTE DE LA CULTURA LICKANANTAY, COMO LA CERÁMICA, LOS TEJIDOS, LA CESTERÍA Y EL TALLADO.

Pueblo Lickanantay

Actividad sugerida: LC02 - Lickanantay - U3 - N°8: APRENDEN SOBRE LA MÚSICA LICKANANTAY.

Pueblo Lickanantay

Actividad sugerida: LC02 - Lickanantay - U4 - N°3: COMPRENDEN LA IMPORTANCIA DEL TERRITORIO ANCESTRAL PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD.

Pueblo Mapuche

Actividad sugerida: LC02 - Mapuche - U3 - N°1: ELABORAN CARTELES REFERIDOS A ESPACIOS DE LA ESCUELA EN MAPUCHEZUGUN O CHEDUGUN.

Pueblo Mapuche

Actividad sugerida: LC02 - Mapuche - U3 - N°2: ELABORAN FRASES EN MAPUCHEZUGUN O CHEDUNGUN PARA COMUNICARSE EN EL CONTEXTO ESCOLAR.

Pueblo Mapuche

Actividad sugerida: LC02 - Mapuche - U3 - N°3: ELABORAN PREGUNTAS Y RESPUESTAS EN MAPUCHEZUGUN O CHEDUNGUN ADECUADAS PARA COMUNICARSE EN CONTEXTO SOCIAL.

Pueblo Mapuche

Actividad sugerida: LC02 - Mapuche - U3 - N°4: INDAGAN SOBRE LA VESTIMENTA MAPUCHE DE MUJER Y HOMBRE PROPIA DE SU TERRITORIO.

Pueblo Mapuche

Actividad sugerida: LC02 - Mapuche - U3 - N°5: REFLEXIONAN Y CONVERSAN SOBRE EL SINGIFICADO CULTURAL DE ALGUNOS ELEMENTOS DE LA VESTIMENTA MAPUCHE PROPIA DE SU TERRITORIO.

Pueblo Mapuche

Actividad sugerida: LC02 - Mapuche - U3 - N°6: RECREAN CEREMONIA DE KATAN PILUN Y REFLEXIONAN SOBRE EL SIGNIFICADO CULTURAL DE LAS JOYAS PARA LA MUJER MAPUCHE.

Pueblo Mapuche

Actividad sugerida: LC02 - Mapuche - U3 - N°7: ELABORAN RÉPLICAS DE JOYAS MAPUCHE.

Pueblo Mapuche

Actividad sugerida: LC02 - Mapuche - Matriz - U3

Pueblo Quechua

Actividad sugerida: LC02 - Quechua - Matriz - U3

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC02 - Quechua - U3 - N°10: Reflexionan y conversan sobre las formas de revitalización de prácticas culturales que han ido desapareciendo en las familias y comunidades quechua.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC02 - Quechua - U3 - N°11: Indagan representaciones artísticas presentes en el territorio y realizan una exposición para darlas a conocer.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC02 - Quechua - U3 - N°12: Crean una expresión artística relacionada con el arte rupestre.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC02 - Quechua - U3 - N°1: Escriben palabras en quechua relacionadas con el cuerpo humano.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC02 - Quechua - U3 - N°2: Comunican a través de palabras y expresiones en idioma quechua el significado de valores culturales del pueblo.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC02 - Quechua - U3 - N°3: Escriben palabras y frases breves en quechua relacionadas con el cuerpo humano.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC02 - Quechua - U3 - N°4: Comunican, a través de palabras y expresiones en idioma quechua, el significado de algunos valores culturales del pueblo.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC02 - Quechua - U3 - N°5: Escriben palabras, frases y oraciones simples en idioma quechua relacionadas con los miembros de la familia y los momentos del día.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC02 - Quechua - U3 - N°6: Crean diálogos relativos a valores culturales del pueblo, empleando palabras y expresiones en idioma quechua.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC02 - Quechua - U3 - N°7: Representan la apachita considerando su significado e importancia cultural para el pueblo quechua.

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC02 - Quechua - U3 - N°8: Reflexionan y conversan sobre la importancia que tiene el saludo en idioma quechua en las celebraciones propias de cada llaqta (pueblo).

Pueblo Quechua

Actividad sugerida LC02 - Quechua - U3 - N°9: Recrean una actividad ceremonial de Pago a la Tierra.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida: LC02 - Rapa Nui - Matriz - U3

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC02 - Rapa Nui - U3 - N°01: ¿Qué expresiones culturales rapa nui conocemos?

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC02 - Rapa Nui - U3 - N°02: Conocen los roŋo-roŋo o tablillas con iconografía rapa nui.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC02 - Rapa Nui - U3 - N°03: Realizan “Fichas Banderines” acerca de la escritura de los roŋo-roŋo.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC02 - Rapa Nui - U3 - N°04: Inventan historias y “escriben” con símbolos.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC02 - Rapa Nui - U3 - N°05: Realizan afiches acerca de la escritura de los roŋo-roŋo.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC02 - Rapa Nui - U3 - N°06: Inventan historias y “escriben” con símbolos.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC02 - Rapa Nui - U3 - N°07: Visitan a un korohu'a o rū'au Rapa Nui.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC02 - Rapa Nui - U3 - N°08: Realizan un mapa parlante sobre lo que significa para ellos la identidad rapa nui.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC02 - Rapa Nui - U3 - N°09: Conversan sobre el uso del idioma rapa nui y lo identifican como elemento cultural.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC02 - Rapa Nui - U3 - N°10: Identifican y comparten conocimientos sobre algunas creencias rapa nui.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC02 - Rapa Nui - U3 - N°11: Expresan elementos espirituales y realizan historietas.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC02 - Rapa Nui - U3 - N°12: Indagan y reflexionan en torno a los tapu o prohibiciones.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC02 - Rapa Nui - U3 - N°13: Comparten con un korohu'a y una rū'au para hablar de elementos naturales y espirituales de Rapa Nui.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC02 - Rapa Nui - U3 - N°14: Indagan sobre representaciones artísticas del territorio.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC02 - Rapa Nui - U3 - N°15: Identifican representaciones artísticas y reconocen el tiempo y lugar en que se celebran.

Pueblo Rapa Nui

Actividad sugerida LC02 - Rapa Nui - U3 - N°16: Realizan una artesanía rapa nui.

Pueblo Yagán

Matriz de contenido LC02 -YAG - Unidad 3

Pueblo Yagán

Actividad sugerida Nº 1 - LC02 - Pueblo Yagán Unidad 1 - Niños y niñas indagan sobre palabras en lengua yagán o en castellano que usan en su familia y comunidad, relacionadas con híxa (el mar)

Pueblo Yagán

Actividad sugerida Nº 2- LC02 - Pueblo Yagán Unidad 1 - Niños y niñas indagan sobre palabras y frases breves en lengua yagán que usan en su familia y comunidad, relacionadas con híxa (el mar)

Pueblo Yagán

Actividad sugerida Nº 3 - LC02 - Pueblo Yagán Unidad 1 - Escuchan el relato “Tawn o témpanos” y demuestran su comprensión a través de variadas expresiones

Pueblo Yagán

Actividad sugerida Nº 4 - LC02 - Pueblo Yagán Unidad 1 - Indagan en diferentes fuentes sobre algunas representaciones artísticas presentes en el territorio yagán, para crear o recrear algunas de ellas, reconociendo el espacio y tiempo en las que se realizan

Interculturalidad

Matriz de contenido LC02 -INTERCULTURALIDAD - Unidad 3

Interculturalidad

Actividad sugerida Nº 01- LC02 - INTERCULTURALIDAD - Unidad 3 - CREAN DIÁLOGO USANDO DENOMINACIONES DE LUGARES DE SU TERRITORIO Y DEL TERRITORIO RAPA NUI.

Interculturalidad

Actividad sugerida Nº 02- LC02 - INTERCULTURALIDAD - Unidad 3 -COMUNICAN INFORMACIÓN DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS USANDO PALABRAS EN LENGUA INDÍGENA.

Interculturalidad

Actividad sugerida Nº 03- LC02 - INTERCULTURALIDAD - Unidad 3 - OBSERVAN ELEMENTOS PRESENTES EN EL AHU NAU NAU Y COMENTAN LA HISTORIA DE ESE LUGAR.

Interculturalidad

Actividad sugerida Nº 04- LC02 - INTERCULTURALIDAD - Unidad 3 -REPRODUCEN OBJETOS ASOCIADOS A LA IDENTIDAD CULTURAL DEL PUEBLO INDÍGENA DE SU TERRITORIO.

Interculturalidad

Actividad sugerida Nº 05- LC02 - INTERCULTURALIDAD - Unidad 3 - REPRESENTAN GRÁFICAMENTE ELEMENTOS ESPIRITUALES Y CÓSMICOS PRESENTES EN RELATOS ANCESTRALES.

Interculturalidad

Actividad sugerida Nº 06- LC02 - INTERCULTURALIDAD - Unidad 3 - COMPARAN LOS AHU DEL PUEBLO RAPA NUI CON ESPACIOS PROPIOS.

Interculturalidad

Actividad sugerida Nº 07- LC02 - INTERCULTURALIDAD - Unidad 3 - INDAGAN CREENCIAS PRESENTES EN SU FAMILIA O COMUNIDAD EN LAS QUE SE ENCUENTRAN ELEMENTOS NATURALES, ESPIRITUALES Y CÓSMICOS.

Interculturalidad

Actividad sugerida Nº 08- LC02 - INTERCULTURALIDAD - Unidad 3 - OBSERVAN EL UNIVERSO REPRESENTADO POR EL PUEBLO DIAGUITA EN SU ALFARERÍA

Interculturalidad

Actividad sugerida Nº 09- LC02 - INTERCULTURALIDAD - Unidad 3 - CREAN EXPRESIONES ARTÍSTICAS REPRESENTATIVAS DE PUEBLOS INDÍGENAS QUE HABITAN LOS TERRITORIOS EN LOS QUE SE ENCUENTRAN.

Pueblo Colla

Orientaciones al docente - LC02 - Colla - U3 - Introducción

Pueblo Colla

Orientaciones al docente - LC02 - Colla - U3 - Mapa semántico

Pueblo Colla

Orientaciones al docente - LC02 - Colla - U3 - Repertorio lingüístico

Pueblo Colla

Orientaciones al docente - LC02 - Colla - U3 - Ejemplo de evaluación

Pueblo Diaguita

Orientaciones para el educador tradicional y/o docente

Pueblo Diaguita

Ejemplo de rúbrica

Pueblo Diaguita

Mapa semántico

Pueblo Diaguita

Repertorio lingüístico

Pueblo Diaguita

Ejemplo de evaluación

Pueblo Kawésqar

Orientaciones al docente - LC02 - Kawésqar - U3 - Introducción

Pueblo Kawésqar

Orientaciones al docente - LC02 - Kawésqar - U3 - Contenido cultural

Pueblo Kawésqar

Orientaciones al docente - LC02 - Kawésqar - U3 - Repertorio lingüístico

Pueblo Kawésqar

Orientaciones al docente - LC02 - Kawésqar - U3 - Mapas semánticos

Pueblo Kawésqar

Orientaciones al docente - LC02 - Kawésqar - U3 - Ejemplo de evaluación

Pueblo Lickanantay

Orientaciones al docente - LC02 - Lickanantay - U3 - Introducción

Pueblo Lickanantay

Orientaciones al docente - LC02 - Lickanantay - U3 - Ceremonias: Fiestas atacameñas

Pueblo Lickanantay

Orientaciones al docente - LC02 - Lickanantay - U3 - Contenidos culturales

Pueblo Lickanantay

Orientaciones al docente - LC02 - Lickanantay - U3 - Ceremonias: Poemas

Pueblo Lickanantay

Orientaciones al docente - LC02 - Lickanantay - U3 - Ejemplo de evaluación

Pueblo Mapuche

Orientaciones al docente - LC02 - Mapuche - U3 - Introducción

Pueblo Mapuche

Orientaciones al docente - LC02 - Mapuche - U3 - Contenidos culturales

Pueblo Mapuche

Orientaciones al docente - LC02 - Mapuche - U3 - Repertorio lingüístico

Pueblo Mapuche

Orientaciones al docente - LC02 - Mapuche - U3 - Repertorio sintáctico

Pueblo Mapuche

Orientaciones al docente - LC02 - Mapuche - U3 - Mapa semántico

Pueblo Mapuche

Orientaciones al docente - LC02 - Mapuche - U3 - Ejemplo de evaluación

Pueblo Yagán

Orientaciones para el educador tradicional y/o docente

Pueblo Yagán

Contenido cultural: Palabras, expresiones y frases breves en idioma yagán

Pueblo Yagán

Repertorios lingüísticos

Pueblo Yagán

Mapa semántico

Pueblo Yagán

Ejemplo de evaluación

Interculturalidad

Orientaciones para el educador tradicional y/o docente

Interculturalidad

Contenido cultural: Territorio, petroglifos, espiritualidad y expresión artística de los pueblos diaguita y rapa nui

Interculturalidad

Actividad de evaluación

Interculturalidad

Ejemplo de evaluación

Pueblo Quechua

Pintura Rupestre Para Proyecto Escolar