Utilizan un tablero de avance para resolver un problema de agregar.

En parejas, usan un tablero y material concreto (fichas) para representar un "cuento matemático", avanzando la cantidad de casilleros que se indican en el relato; por ejemplo: "Pedro estaba buscando un tesoro perdido. Para encontrarlo, avanzó cuatro pasos. Después, avanzó dos pasos más y encontró el tesoro. ¿En qué casillero estaba el tesoro?".

Representan el tablero y responden, intercambiando ideas sobre lo que tuvieron que hacer para descubrir la respuesta (OAT 1 CC).