Escribir una variedad de textos, como cuentos, correos electrónicos, folletos, rimas, descripciones, biografías, instrucciones, artículos, cartas, resúmenes y diario personal (journal) utilizando los pasos del proceso de escritura (organizar ideas, redactar, revisar, editar, publicar), ocasionalmente con apoyo de acuerdo a un criterio de evaluación, recurriendo a herramientas como el procesador de textos y diccionario en línea.

Escribir para explicar, expresar opiniones y narrar, usando:

• Variedad de palabras, oraciones y estructuras aprendidas y de otros contextos, conectores variados.
• Correcta ortografía de palabras de uso frecuente en forma consistente.
• Puntuación apropiada (apóstrofe).

Demostrar conocimiento y uso del lenguaje en sus textos escritos por medio de las siguientes funciones:

• Expresar cantidades, contar y enumerar, por ejemplo: two/four thousand/one million; enough/no money/time.
• Identificar y describir lugares, ocupaciones y personas (cualidades), por ejemplo: it's very busy/crowded/colorful/cheerful; he is interested in/it is interesting; he is a teacher/ pianist/waitress; she is good at...; he is /responsible/ irresponsible/ respectful/ disrespectful.
• Expresarse con claridad, usando palabras y expresiones de uso común, sinónimos y palabras compuestas, por ejemplo: part-time job; apply for a job; chopstick.
• Identificar y describir objetos en detalle, por ejemplo: it's an old wooden musical instrument.
• Expresar opiniones y hacer referencia a las opiniones de otros, por ejemplo: In my opinion...; according to...
• Señalar frecuencia, grado y tiempo de acciones, por ejemplo: he has worked here since 2010; I studied French five years ago; I go to the bank once a month, she is quite shy.
• Describir hábitos pasados, por ejemplo: I used to work at the coffee shop but now I work at a school.
• Describir acciones pasadas que continúan en el presente, por ejemplo: I have saved money to buy a bike.
• Solicitar y dar información sobre duración de una actividad, por ejemplo: How long have you been friends? for 2 years/since 2010.
• Entregar información esencial o adicional, por ejemplo: Simon is the boy who lives next door; the science book, which I borrowed from the library, is very interesting.
• Unir ideas, por ejemplo: although it's cheap, I'm not sure; come early so that we can talk; both Luis and Tomás are my neighbors; and last...
• Describir procesos y acciones realizadas en los que el agente es desconocido o no es importante; por ejemplo: the money was found on the floor; rooms are cleaned daily; plastic is produced from oil.