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Indicadores

Indicadores unidad 1

• Leen textos literarios y no literarios apropiados a su nivel en forma independiente, en silencio o en voz alta, con alguna fluidez y expresión.
• Resumen información general de los textos leídos en forma oral por medio de exposiciones o escrita en párrafos.
• Organizan información explícita de los textos leídos; por ejemplo: hacen clasificaciones.
• Identifican información en páginas web relacionadas con temas tratados en la clase.
• Usan material de referencia (diccionario en papel o digital, internet) para apoyar la comprensión.
• Relacionan el contenido de los textos leídos con las funciones asociadas al tema; por ejemplo: relatan situaciones que comenzaron en el pasado y continúan o su resultado se ve en el presente, como I have been studying for the test.
• Hacen aportes a la clase, relacionando lo leído con temas de actualidad o de su contexto inmediato.

Indicadores unidad 2

• Leen textos literarios y no literarios apropiados a su nivel en forma independiente, en silencio o en voz alta, con fluidez y alguna expresión.
• Resumen información general de los textos leídos en forma oral por medio de exposiciones o escrita en composiciones breves.
• Organizan información explícita de los textos leídos; por ejemplo: hacen clasificaciones y comparaciones.
• Identifican información en páginas web relacionadas con temas tratados en la clase.
• Usan material de referencia (diccionario en papel o digital, internet) para apoyar la comprensión.
• Relacionan el contenido de los textos leídos con las funciones asociadas al tema; por ejemplo: referencia a situaciones que ocurrieron antes del pasado. como When I arrived at the library, he had already left.
• Hacen aportes a la clase, relacionando lo leído con temas de actualidad o de su contexto inmediato.

Indicadores unidad 3

• Leen textos literarios y no literarios apropiados a su nivel en forma independiente, en silencio o en voz alta, con fluidez y alguna expresión.
• Resumen información general y explícita de los textos leídos, en forma oral por medio de exposiciones, o escrita en composiciones breves.
• Organizan información explícita de los textos leídos; por ejemplo: hacen clasificaciones y comparaciones.
• Identifican información en páginas web y analizan su relevancia con respecto al tema de la clase.
• Usan material de referencia (diccionario en papel o digital, internet) para apoyar la comprensión.
• Relacionan el contenido de los textos leídos con las funciones asociadas al tema; por ejemplo: hacer referencia a lo dicho por otros como He told me the film was good.
• Hacen aportes a la clase, relacionando lo leído con temas de actualidad o de su contexto inmediato.

Indicadores unidad 4

• Leen textos literarios y no literarios apropiados a su nivel en forma independiente, en silencio o en voz alta, con fluidez y expresión.
• Resumen información general y explícita de los textos leídos, en forma oral por medio de exposiciones o escrita en composiciones.
• Organizan información explícita de los textos leídos; por ejemplo: ordenan la información de acuerdo a su relevancia.
• Identifican información en páginas web y analizan su relevancia con respecto al tema de la clase.
• Usan material de referencia (diccionario en papel o digital, internet) para apoyar la comprensión.
• Relacionan el contenido de los textos leídos con las funciones asociadas al tema; por ejemplo: expresar condiciones como If I had the book, I would lend it to you.
• Hacen aportes a la clase, relacionando lo leído con temas de actualidad o de su contexto inmediato.