Priorización 2023-2025: Aprendizajes Basales
LE08 OA 04
Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:
- Cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes.
- El significado o el efecto que produce el uso de lenguaje figurado en el poema.
- El efecto que tiene el uso de repeticiones (de estructuras, sonidos, palabras o ideas) en el poema.
- Elementos en común con otros textos leídos en el año.
Textos Escolares oficiales 2023
Lengua y Literatura 8º Básico, Santillana, Texto del estudiante
Lengua y Literatura 8° básico, Santillana, Guía didáctica del docente Tomo 1
Lengua y Literatura 8° básico, Santillana, Guía didáctica del docente Tomo 2
Actividades de apoyo pedagógico
Material didáctico
Evaluaciones del programa
Lecturas
Libros Biblioteca Digital Escolar (BDE)
Unidad 1Unidad 2Unidad 3Unidad 4Unidad 5Unidad 6Unidad 7
Unidad 1Unidad 2Unidad 3Unidad 4Unidad 5Unidad 6Unidad 7
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Unidad 1Unidad 2Unidad 3Unidad 4Unidad 5Unidad 6Unidad 7
Unidad 1Unidad 2Unidad 4Unidad 5
Indicadores
Indicadores Unidad 2
- Explican en sus palabras el poema leído, incluyendo los temas que aborda.
- Explican qué elementos ayudan a recrear un estado de ánimo o identifican versos del poema que lo hacen.
- Explican a qué alude, en términos denotativos y connotativos, un determinado verso.
- Describen el efecto que les produce algún verso en el cual se incorpora el uso de lenguaje figurado.
- Señalan, si los hay, qué elementos sonoros contribuyen al sentido del poema o a crear un ambiente determinado.
- Describen elementos que tiene en común el poema leído con otra lectura abordada durante el año.
- Describen temas en común presentes en dos textos.
Indicadores Unidad 4
- Explican en sus palabras el poema leído, incluyendo los temas que aborda.
- Explican qué elementos ayudan a recrear un estado de ánimo o identifican versos del poema que lo hacen.
- Explican a qué alude, en términos denotativos y connotativos, un determinado verso.
- Describen el efecto que les produce algún verso en el cual se incorpora el uso de lenguaje figurado.
- Señalan, si los hay, qué elementos sonoros contribuyen al sentido del poema o a crear un ambiente determinado.
- Describen elementos que tiene en común el poema leído con otra lectura abordada durante el año
- Describen temas en común presentes en dos textos.
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Preguntas
Banco de Preguntas [Banco de preguntas-LE8 OA04-1048642] Lenguaje y comunicación / Lengua y literatura 8
Enunciado
Tarde en el Hospital
Sobre el campo el agua mustia
cae fina, grácil, leve;
con el agua cae angustia:
llueve.
Y pues solo en amplia pieza,
yazgo en cama yazgo enfermo,
para espantar la tristeza,
duermo.
Pero el agua ha lloriqueado
junto a mí, cansada leve;
despierto sobresaltado:
llueve.
Entonces, muerto de angustia
ante el panorama inmenso,
mientras cae el agua mustia,
pienso.
Carlos Pezoa Véliz.
¿Qué estado ánimo manifiesta el hablante lírico del poma?
Alternativas
A) Amor.
B) Angustia.
C) Inquietud.
D) Esperanza.
Ausencia
Enunciado
Ausencia
Esta casa nuestra
donde tus atardeceres me iluminaron,
ya no es la misma.
Pues yo
mientras yo me enveneno
de ternura,
tú me esquivas.
Sólo mi perro confidente
arrinconado,
cómplice del silencio
y la fatiga,
insoportable y trágico, me mira.
Héctor Solano
¿Por qué el poema se denomina "Ausencia"?
Alternativas
A) Porque la persona amada está de viaje.
B) Porque el hablante vive solo con un perro.
C) Porque el hablante lamenta el amor perdido.
