Inicio - Curriculum Nacional. MINEDUC. Chile.

Indicadores

Indicadores Unidad 1

• Leen textos literarios y no literarios apropiados a su nivel, en forma independiente o en forma grupal, en voz alta.
• Recuentan las ideas generales del texto por medio de algunas oraciones simples.
• Identifican información específica en textos impresos o digitales relacionada con la entretención y los medios al desarrollar tareas como responder a preguntas, completar información en esquemas, etc.
• Establecen conexiones entre lo leído y situaciones de su contexto, temas de interés global o temas de otras asignaturas.
• Preguntan acerca del texto para ampliar la comprensión.
• Relacionan el contenido de los textos leídos con las funciones asociadas al tema.
• Reconocen situaciones en las que se expresan gustos y preferencias en los textos leídos.
• Reconocen frecuencia de acciones y eventos en la información leída.
• Identifican expresiones para dar consejos.
• Hacen aportes a la clase por medio de oraciones o preguntas acerca de los textos y temas leídos.

Indicadores Unidad 2

• Leen textos literarios y no literarios apropiados a su nivel, en forma independiente o en forma grupal, en voz alta.
• Recuentan ideas generales del texto por medio de oraciones simples.
• Identifican información específica en textos impresos o digitales, relacionada con diferentes países y su cultura, al desarrollar tareas como responder a preguntas, completar información en esquemas, etc.
• Establecen conexiones entre lo leído y situaciones de su contexto, temas de interés global o temas de otras asignaturas.
• Preguntan o comentan acerca del texto para ampliar la comprensión.
• Relacionan el contenido de los textos leídos con las funciones asociadas al tema.
• Reconocen situaciones en las que se expresan comparaciones en los textos leídos.
• Identifican características de lugares y países por medio de las descripciones hechas en los textos.
• Hacen aportes a la clase por medio de oraciones o preguntas acerca de los textos y temas leídos.

Indicadores Unidad 3

• Leen textos literarios y no literarios apropiados a su nivel, en forma independiente o en forma grupal, en voz alta.
• Hacen resúmenes breves del texto leído en los que expresan algunas ideas generales.
• Identifican información específica en textos impresos o digitales, relacionada con lugares de interés y vacaciones, al desarrollar tareas como responder preguntas, completar información en esquemas, hacer comparaciones, etc.
• Establecen conexiones y comparaciones entre lo leído acerca de lugares de interés mundial y lugares de su propio contexto.
• Preguntan o comentan acerca del texto, usando al menos dos palabras de pregunta diferentes para ampliar la comprensión.
• Relacionan el contenido de los textos leídos con las funciones asociadas al tema.
• Identifican situaciones referidas a planes futuros.
• Hacen aportes a la clase por medio de oraciones o preguntas acerca de los textos y temas leídos.

Indicadores Unidad 4

• Leen textos literarios y no literarios apropiados a su nivel, en forma independiente o grupal, en voz alta.
• Hacen resúmenes breves de los textos leídos, en los que expresan ideas generales.
• Identifican información específica en textos impresos o digitales, relacionada con la vida futura, al desarrollar tareas como responder a preguntas, completar información en esquemas, hacer comparaciones, etc.
• Establecen conexiones y comparaciones entre lo leído acerca de la vida futura y temas actuales de interés global; por ejemplo: la contaminación.
• Preguntan o comentan acerca del texto, usando al menos tres palabras de pregunta diferentes para ampliar la comprensión.
• Relacionan el contenido de los textos leídos con las funciones asociadas al tema.
• Identifican predicciones futuras en los textos leídos.
• Identifican situaciones en las que se expresan condiciones o posibilidades futuras.
• Hacen aportes a la clase por medio de oraciones o preguntas acerca de los textos y temas leídos.