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Indicadores

Indicadores unidad 1

• Escuchan e imitan instrucciones simples de acciones, contando con apoyo visual, como: "show me …", "touch …", "put …".
• Escuchan y siguen instrucciones de acciones simples en juegos de imitación, tales como: "walk", "stop", "jump", "run", "hands up", "clap your hands"…
• Escuchan y siguen instrucciones de acciones y comportamiento propias del colegio, con apoyo de imágenes, tales como: "sit down", "stand up", "line up", "go to the playground", "silence", "quiet"…
• Identifican y señalan lugares de la sala o del colegio, tales como: classroom, playground, toilette…
• Identifican y señalan objetos y elementos de la sala como: window, door, table, chair, board (whiteboard /blackboard), floor, rug…
• Comprende y responde a través de gestos o verbalmente a canciones o rimas utilizadas en la rutina diaria para saludar y despedirse.
• Comprende y responde verbalmente a canciones o rimas que soliciten su nombre, edad y estado anímico: "What´s your name?", "How are you?", "How old are you?"…
• Comprende y responde verbalmente a preguntas de la rutina diaria: "What day is it today?", "How's the weather like today?"…
• Escucha y sigue canciones o rimas simples sobre los colores, partes del cuerpo o elementos de la sala, mostrando imágenes u objetos nombrados.
• Escucha y muestra cantidades hasta el 5.
• Enumera hasta cinco elementos de categorías familiares como objetos de la sala.
• Escucha y sigue descripciones simples de personas (de sí mismo, miembros del colegio)
• Escucha y sigue descripciones simples de lugares familiares, como la sala de clases, el colegio o jardín.
• Escucha y sigue descripciones simples de objetos de uso común.
• Identifica y agrupa palabras familiares que pertenecen a la misma categoría (objetos de la sala).

Indicadores unidad 2

• Escuchan e imitan instrucciones simples de acciones, contando con apoyo visual, como: "show me …", "touch …", "put …", "come"…
• Escuchan y siguen instrucciones de acciones simples en juegos de imitación, tales como: "walk", "stop", "jump", "run", "hands up", "clap your hands"…
• Escuchan y siguen instrucciones de acciones y comportamiento propias del colegio, con apoyo de imágenes, tales como: "sit down", "go to the bedroom", "silence", "sleep".
• Identifican y señalan lugares de la casa, tales como: bathroom, living room.
• Identifican y señalan objetos y elementos de la casa como: window, door, table, chair, floor, rug, bed.
• Comprende y responde a través de gestos o verbalmente a canciones o rimas utilizadas en la rutina diaria para saludar y despedirse.
• Comprende y responde verbalmente a canciones o rimas que soliciten su nombre, edad y estado anímico: "How are you feeling?".
• Comprende y responde verbalmente a preguntas de la rutina diaria: "What day is it today?", "How's the weather like today?"…
• Escucha y sigue canciones o rimas simples sobre los colores, miembros de la familia o elementos de la casa, mostrando imágenes u objetos nombrados.
• Escucha y sigue descripciones simples de personas (de sí mismo, miembros de su familia)
• Escucha y sigue descripciones simples de lugares familiares, como la casa, su dormitorio, el jardín.
• Escucha y sigue descripciones simples de objetos de uso común.
• Identifica y agrupa palabras familiares que pertenecen a la misma categoría (objetos de su casa).

Indicadores unidad 3

• Escuchan e imitan instrucciones simples de acciones, contando con apoyo visual, como: "show me …", "touch …", "put …", "bring me the…".
• Escuchan y siguen instrucciones de acciones simples en juegos de imitación, tales como: "stop", "hop", "shake your body", "stomp your feet".
• Escuchan y siguen instrucciones de acciones y comportamientos propios del colegio, con apoyo de imágenes, tales como: "stand up on the…", "go to the …", "silence".
• Identifican y señalan lugares comunes del entorno, campo y ciudad, tales como: land, sky, sun, grass, farm, hospital, supermarket, restaurant…
• Identifican y señalan objetos y elementos propios de algunos trabajos como: fire truck, hose, menu, truck.
• Escucha y sigue descripciones simples de personas (de sí mismo, miembros de la comunidad)
• Escucha y sigue descripciones simples de lugares familiares, como el campo, la ciudad, el hospital.
• Identifica y agrupa palabras familiares que pertenecen a la misma categoría (elementos del cielo y de la tierra, elementos del campo y la ciudad).

Indicadores unidad 4

• Escuchan e imitan instrucciones simples de acciones, contando con apoyo visual, como: "jump", "hop"
• Escuchan y siguen instrucciones de acciones simples en juegos de imitación, tales como: "hop", "stop", "shake", "run"
• Escuchan y siguen instrucciones de acciones y comportamiento propias del colegio, con apoyo de imágenes, tales como: "jump … many times", "hop on one foot"
• Identifican y señalan animales, juguetes, acciones, deportes o comida que les gusta o disgusta.
• Comprende y responde a través de gestos o verbalmente a canciones o rimas.
• Comprende y responde verbalmente a canciones o rimas utilizando el vocabulario de la unidad.
• Escucha y sigue canciones o rimas simples sobre animales, acciones, deportes, y comida, mostrando imágenes u objetos nombrados.
• Enumera hasta cinco elementos de categorías relacionadas al vocabulario enseñado.
• Escucha y sigue descripciones simples relacionadas al vocabulario de la unidad.
• Escucha y sigue descripciones simples de elementos relacionados con el vocabulario de la unidad.
• Identifica y agrupa palabras familiares que pertenecen a la misma categoría.